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Desarrollo Socio Afectivo y Moral
Tarea 2 - Hitos del desarrollo
socioafectivo y moral
Nombres:
Inocencia Isabel Altamar
Sergia Padilla Martínez
Laury Pérez Carmona
Yesica Pina Ortega
Grupo: 514505_3
Tutor:
Edelmira Rosa Montenegro
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2022
Las características del desarrollo en las diferentes etapas: 0 a 2 años, 2 a 4 años y 4 a 6 años
Etapa: 0 a 2 años
Esta es mejor conocida como la edad de la primera infancia, los niños cuando se encuentran en la etapa cero comienzan a experimentar un una serie de estepas biológicas que es lo normal en su proceso de crecimiento, ellos empiezan a sentir diferentes características a lo largo de esta etapa de cero a 2 años primero comienzan con su reconocimiento físico esto lo lograran por medio de espejos o reflejos, luego comienzan conocer y manifestar sus propias emociones experimentaran la fase de confianza y la desconfianza ellos serán receptores de todo aquello que escuchen o vean esto quiere decir que ellos dependen de su contexto familiar y social, a lo largo de esta etapa se evidenciaran sus primeros balbuceos, sonrisas, gestos y luego sus primeras palabras del lenguaje los niños comenzaran a saber cuales son sus partes intimas y con ayuda de sus padres podrán lograr identificar sus parte de una mejor manera aprenderán a conocer y repetir los nombres de sus partes íntimas como también su boca, manos, pies, ojos etc. La curiosidad que emiten los bebes en esta etapa les permitirá que establezcan relaciones con su cuerpo y lo lograr tocándose, como bien sabemos ellos desconoces muchas cosas como por ejemplo desconocen reglas, normas o esquemas como ya lo decía anteriormente ellos son receptores de todo lo que ven y oyen por lo tanto ellos aprenderán de sus padres, comenzaran a tener vínculos afectivos y empezaran a experimentarlos y se sentirán satisfechos cuando están en la etapa de 2 años ellos podrán darse cuenta que está mal echo y se darán cuenta que hicieron mal y que hicieron bien, tengo un hijo el cual no asume reglas ni normas y en ocasiones hace un par de pataletas y enseguida asume otro comportamiento puede ser de risas o de culpabilidad.
Estable su primer vínculo con la
madre.
Fase oral, Teoría de Sigmund Freud
Se comunica a través de llanto o
sonrisas, aparece la sonrisa social.
Teoría del apego, John Bowlby
Dice sus primeras palabras
generalmente papá y mamá.
Tiene un juguete favorito.
El niño socializa familiares cercanos
y objetos
Ejemplo de escenario cotidiana: el
bebé se lleva todo lo que toca a la boca y juguetes que emiten sonidos.
Levanta la cabeza y se pone en
posición de gateo.
Etapa: 2 a 4 años
En esta etapa los niños
empiezan a experimentar muchos cambios, ya que dejan de ser lactantes y se
convierten en un niño en su etapa escolar.
Es en esta etapa en la
que se va desarrollando mucho más el desarrollo cognitivo, motor,
socio-emocional y de lenguaje, esta es la etapa en la que los niños pueden
desarrollarse con personas de una forma íntima y segura, además podrán ver y
seguir las reglas, es de vital importancia el papel que cumplen los progenitores,
ya que es importante darles buenos ejemplos, porque aprenderán y copiarán cosas
de nuestras acciones. No obstante, es la etapa en la que los niños suelen ser
muy impacientes, dominantes, les gusta llamar mucho la atención, manifiestan
cariños espontáneos, suelen ser muy egocéntricos y hacer rabietas con pocas que
quizás no sean tan importantes.
Los individuos suelen
mostrar desde que nacen suelen presentar interés y curiosidades por ciertas
cosas que le parecen atractivas. Es por ello que los niños comienzan a
experimentar vínculos afectivos, sentimientos en el contexto familiar y social.
Los niños en esta etapa
comienzan la adquisición de la lengua materna, un proceso conductual, su
vocabulario comienza a adquirir muchas palabras haciéndolas crecer.
Fortaleces sus relaciones personales a
través del juego simbólico.
Tiene presente la identidad de género,
por lo que socializa con tanto con niños como con niñas.
Cuenta más de diez objetos, dice los
nombres de sus familiares.
Se comunica verbalmente con los demás,
demostrado un lenguaje casi perfecto.
Ejemplo de escenario cotidiana: la bebé
imita a su mamá o papá, cuando hacen una actividad y hace lo que ven de las demás
personas que la rodean.
Etapa: 4 a 6 años
En esta etapa el niño:
Aumenta de peso a una tasa de alrededor de 6 gramos
(menos de un cuarto de onza) por día
Pesa 40 libras (18.14 kilos) y mide 40 pulgadas (101.6
centímetros)
Tiene visión de 20/20
Duerme de 11 a 13 horas por la noche, con mucha
frecuencia sin una siesta durante el día
Alcanza una estatura que es el doble de la del
nacimiento
Demuestra mejoramiento en el equilibrio
Salta en un pie sin perder el equilibrio
Lanza un balón por encima del hombro con coordinación
Puede recortar una figura con tijeras
Puede mojar la cama todavía
Tiene un vocabulario de más de 1,000 palabras
Elabora fácilmente oraciones de 4 o 5 palabras
Puede utilizar el tiempo pasado
Puede contar hasta 4
Es curioso y hace muchas preguntas
Puede emplear palabras que no comprende completamente
Puede empezar a usar palabras vulgares
Aprende y canta canciones sencillas
Trata de ser muy independiente
Puede mostrar incremento del comportamiento agresivo
Habla sobre asuntos familiares personales con otros
Comúnmente tiene compañeros imaginarios de juego
Tiene una mejor comprensión del tiempo
Es capaz de diferenciar entre dos objetos con base en
cosas como tamaño y peso
Carece del concepto moral de lo bueno y lo malo
Se rebela si se espera demasiado de él
Imita manifestaciones de amor
presentes en la vida de los adultos.
Estadio de personalismo, Teoría de
Henry Wallon
Explora sus órganos genitales. (Teoría
de Sigmund Freud)
Se sienten atraídos por los del sexo
contrario, de tal manera que les da curiosidad por hacer lo que a veces hacen
sus padres como un abrazo. (teoría de Sigmund Freud)
Ejemplo de escenario cotidiana:
Un niño o niña quiere ser el centro de
atención de sus padres cuando existen más hermanos en el hogar, siente celos y
se generan conflictos entre los hermanos.
Las diferentes dimensiones: afectiva, social, moral y sexual
Percibe el amor de padre y madre, mostrando así su felicidad por medio de sonrisas y manoteo. Pero también llora cuando estos se alejan.
Se comunica a través de llanto o sonrisas, aparece la sonrisa social.
No comprenden lo que está bien o está mal. (Sigmund Freud)
Tiene la curiosidad de conocer sus partes del cuerpo, se toca sin importar que haya gente con él. (Jean Piaget).
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Como cuidadoras o futuras docentes siempre estamos llamadas
a ser amigas de nuestros estudiantes e hijos, hacer la motivación de ellos y el
complemento; siendo así que a pesar de
que en una institución juguemos muchos papeles que se balancean entre sí,
siempre debemos de tener en cuenta que nuestra prioridad son nuestros
estudiantes, de tal manera que podamos compartir crear e imaginar con ellos
incluyéndolos a cada uno sin dejar que nadie se quede sin la participación de
cualquier actividad que se este realizando en el momento del desarrollo de la
clase, siendo así que nunca se debe de juzgar la capacidad que tenga otra
persona pues muy pocos somos hábiles para el desarrollo de ciertas áreas y es
ahí donde la docente junto con sus estudiantes deben de ser mas unidos y crear
estrategias que ayuden en si a los demás para que puedan crear más unión entre
ellos mismo, son los actividades que se realizan en casa cuando la docente
asume su rol de mamá.
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